虚静赵晓光的博客

      前两天，WL来电话，她曾是我的一个学生，工作一年多了，希望我能给她写封推荐信，用于报考博士生。我说：“自己还不是博士呢，不知道怎么写啊。”但是她热切地说，副教授职称就可以写。撂下电话，我眼前浮出她圆圆的、红扑扑的脸庞，两个小酒涡，浓密的刘海，飞扬的笑意，温婉的话语，还有青春的朝气……

WL读本科时，我对她就有个印象，是个中等个头的、开朗的山东姑娘。2007年，她继续在西安建筑科技大学读研究生，给我留了电话。因有一位长者与她同名，我粗心地把俩人混淆了，错发了四、五次信息给她。有老师说和自己交流，她自然很高兴，虽然有些奇怪但没感觉出错，就回复了我。我见了奇怪的回复也没在意，直到一次通话后，我才知道自己犯了迷糊！因错得缘，我们就这样熟悉起来。

       2012年01月19日

下午，看了网上的资料，丰富了注册考试课件的内容。

 

       2012年01月18日

下午，上网看了场地作图考试经验，进行总结整理。

 

       2012年01月17日

下午，制作了两道场地分析题的分解动画效果。

 

       2012年01月16日

下午，我到学院参加了工作总结和表彰大会，奖励了教学和科研工作的先进个人，《场地规划设计成本优化：房地产开发商必读》和《一级注册建筑师场地设计（作图）应试指南》也分别获得奖励。

 

       2012年01月15日

下午，游泳1200m。

 

     

     

     

 

学生问：我正在看一本专业书籍，一边看一边做笔记。但是，速度不快。请问老师，您看书有什么方法？

答：不同的书有不同的读法。

教材和基础理论书等知识可以详读，建立体系，了解范围和深度。作为老师，我会通读教材，在博览群书的基础上，把有益的观点都汇总在我的书上。所以，书上的注释很多，有些零乱。但汇集了不同作者，不同时期的观点，这些材料围绕在我的大结构下，丰富和完善了基础理论。每次上课，或者学生提问，都使得我再次仔细看其中的内容。对于我自己，特殊的是要写作，审稿，看清样，看样书，得勘误，所以，对内容更是N次重复了。那时候，真的是看到了想吐的地步。看书的时候，除了看知识，还有看出创新，看方法论，看作品的展示形式，看作品的风格，有什么不足之处。

       

       

 

今天下午，我再次阅读《快速建筑设计100问》第一章20问答，结合《矛盾论》一起学习，加深对哲学在建筑设计中应用的理解，反复推敲场地综合设计解题的方法论。不学哲学，自己也活了半辈子，做了这么事；学起哲学，看起书反而半天搞不懂，或者一知半解、似懂非懂。有时候，我真想说——这该死的哲学！

我不敢说自己是个好老师，但可以算是个好学生。从小学到大学，各门功课都认真去学，只有一门选修课——自然辩证法没学。当时，全班同学除我之外都选了。C同学曾经提醒道：“你怎么不选修？”我觉得哲学太抽象，也看不出有什么用，还是没选。

好嘛，到了四十五岁之后，当我开始治学、研究方法论时，才知道自己已经不经意地踏入了哲学范畴。

     

 

公母大闸蟹，

随我到西安。

眼睛溜溜转，

脚丫会伸展。

虽然胖乎乎，

何忍盘中餐？